تعتبر المناظرةُ ممارسة فكرية تنمي القدر العقلية على تحليل القضايا والأفكار، وهي نشاطٌ ثقافيٌّ يمارسه أشخاصٌ، وجماعاتٌ، وهيئاتٌ، ومجالسُ مختلفة فهي ليست تفكير أحادي بل هي تفكير تشاركي فعال وتفاعلي وتكمنُ أهميته أيضا في صقل مواهبِ المتعلم وتطويعها لزيادة الإنتاج والمردودية المعرفية، ومن ثم تعويدهِ على إتقانِ فنونِ الخطابةِ والمحاجَّة الراميةِ إلى بلورةِ الرأي في إطارِ احترامِ الرأي الآخر ولو كان مخالفًا. فهي تعززُ الثقةَ بالنفس، وتنمي الشخصية المتعلم، وتمكنُه من تطويرِ طرقِ وأساليبِ الحوارِ العلمي والمقنع، كما أنها تساعدُ على تكوينِ قادةِ المستقبل يتحلون بروح المسؤولية ويفهمون أبجديات الحوار .
Get the complete PDF version of this research paper.
نحو الاستفادة من منطق المناظرة في إذكاء وتطوير المناهج الدراسية
د. ويداح مصطفى
وزارة التعليم والتربية، الجزائر
المناظرة، المناهج الدراسية، التربية، التعليم.
Dalail Journal is a peer-reviewed scientific journal focusing on humanities, social sciences, and Islamic studies. Our name evokes the meanings of clarification, guidance, explanation, and scholarly discourse—concepts that define our commitment to rigorous academic research and interdisciplinary exploration.
© Copyright 2025 - Dalail Journal For Humanities. All Rights Reserved
00212664029271
Morocco & Spain
editor@dalailjournal.com
www.Dalailjournal.com
